Программа развития | Кипчаковская средняя общеобразовательная школа

Программа развития

В 2011 году разработана новая Программа развития школы на 2011-2015 годы – школы конструктивного взаимодействия.

Данная Программа  сохраняет преемственность всех предшествующих.

ПАСПОРТ

программы развития муниципального образовательного учреждения Кипчаковской средней общеобразовательной школы  на 2011 – 2015 гг.

Полное наименование программы

«Конструктивное взаимодействие как способ управления качеством образования»
Основания для разработки программы – Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (проект);- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271;- Федеральный закон № 83-ФЗ 8 мая 2010 г. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»;- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;- План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р;- Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 гг.;- План мероприятий по модернизации общего образования, направленных на реализацию в 2011–2015 гг. Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Рязанской области
Период и этапы реализации программы 2011 – 2015 годы:Первый этап 2011– разработка инновационных моделей организации образовательного процесса школы в соответствии с направлениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;Второй этап 2012 – 2014 годы – конструктивныйТретий этап – 2015 год – заключительный
Цель программы Становление новой  школы, способной обеспечить каждому ребенку высокое качество образования и создать условия для творческой самореализации ученика и учителя
Основные задачи программы
  • · разработать  модель работы школы по поддержке и развитию учащихся и заявить ее инновационный характер в профессиональных конкурсах педагогического мастерства;
  • · обеспечить качественный переход школы на выполнение новых Федеральных государственных стандартов на основе петербургского опыта создания высокотехнологичной образовательной среды, обеспечивающей инновационные изменения в организации и содержании педагогического процесса, а также в характере результатов обучения;
  • · отработать различные модели индивидуального образования учащихся на основе оптимального сочетания углубленного изучения предметов с широким спектром дополнительного образования в здоровьесберегающей среде школы;
  • · разработать систему необходимых условий, обеспечивающих преемственность поддержки и развития детей на различных стадиях обучения, в школьной, семейной и социальных средах, в учебных коллективах;
  • · обеспечить всем категориям работников школы повышение психолого-педагогической квалификации в работе с «равными и разными» учащимися и необходимую поддержку в процедурах аттестации на квалификационные категории;
  • · обеспечить качественное повышение эффективности психологического, методического, социального, педагогического, медицинского сопровождения активных форм развития учащихся (исследовательские, социальные, художественные проекты);
  • · разработать систему профессионального самоопределения учащихся, на основе оптимального соотношения углубленного изучения предметов(предпрофиль) и его эффективного применения в профессиональных и жизненных ситуациях, результатом которой станет совокупность компетенций решения проблем, знания о нормах поведения, существующих правилах «социального лифта» для будущего выпускника школы;
  • · совершенствовать формы и методы системы духовно-нравственного развития и воспитания ребенка как будущего гражданина России во взаимодействии с семьей и социумом;
  • · повысить эффективность образовательной системы школы через развитие форм государственно-общественного управления и перехода в статус бюджетного учреждения;
  • · продолжить сетевое взаимодействие с образовательными, культурно-досуговыми организациями и социальными партнерами (реальными и потенциальными) по развитию обогащенной развивающей среды.

– внедрение проекта управление качества образования

Перечень основных целевых программ «Современное качество содержания, технологий, условий и результативности образовательной среды школы».«Ресурсное обеспечение инновационного развития образовательной среды».«Интегрированное взаимодействие»
Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели программы – обеспечение 100% учащихся доступность качественного образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта;- сохранение лидирующей позиции учреждения в системе образования района, что подтверждается статусом опытно – экспериментальной площадки, ведущей работу по актуальной проблеме развития самостоятельности школы в статусе бюджетного учреждения;- снижение пропущенных по болезни дней в общем числе дней обучения на одного учащегося;- повышение доли учащихся, участвующих в предметных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях до 40%;- развитие системы дополнительного образования как условия развития талантливых детей.- участие школы и педагогов в профессиональных конкурсах педагогического мастерства;- доведение до 25% доли учащихся, занимающихся по индивидуальным учебным маршрутам с элементами сетевого взаимодействия;- сохранение ситуации отсутствия случаев травматизма, правонарушений со стороны учащихся, нарушения школой законодательства РФ, предписаний со стороны Санэпиднадзора и Роспожнадзора;- привлечение молодых кадров педагогов. Повышение уровня оплаты труда педагогов к среднемесячной заработной плате работников, занятых в экономике до 80%, за счет перехода на новую систему оплаты труда в рамках бюджетного учреждения;
ФИО, должность, телефон директора Панина Вера Юрьевна, директор школы
Сайт школы Е-mail: blagodatnoe2006@yandex.ru
Система организации контроля Постоянный контроль за выполнением программы осуществляет педсовет школы. Результаты контроля представляются ежегодно в УО и МП Кораблинского района и общественности через публикации в муниципальных СМИ и на сайте школы публичного доклада директора.

ВВЕДЕНИЕ

Программа развития муниципального образовательного учреждения Кипчаковской средней общеобразовательной школы муниципального образования – Кораблинский муниципальный район Рязанской области на 2011 – 2015 гг. (далее Программа) разработана в соответствии с пунктом 13 Перечня поручений Президента Российской Федерации от 06 декабря 2010 г. №Пр-3534 о разработке на основе инициативы «Наша новая школа» проектов перспективного развития для каждой школы.

Основными ориентирами Программы развития школы по реализации стратегии развития системы образования Рязанской области в 2011–2020 гг. выступают формирование российской идентичности учащихся, создание условий для сохранения, приумножения культурных и духовных ценностей народов России, рост качества социальных услуг и  обеспечение условий развития каждого ребенка, понимание зависимости изменения качества человеческого ресурса от изменения качества образования; становление открытой, гибкой и доступной системы образования.

Программа как управленческий документ развития школы определяет ценностно-смысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития, задает основные направления развития, способы и механизмы изменений.

Программа как проект перспективного развития школы конструктивного взаимодействия  на основе инициативы «Наша новая школа» и стратегии призвана:

-консолидировать усилия всех заинтересованных субъектов образовательного процесса и социального окружения школы для достижения цели Программы;

– стать основой повышения квалификации педагогического коллектива школы;

– определить ключевые направления совершенствования инфраструктуры школьной образовательной среды.

В основу реализации Программы положен современный программно-проектный метод, сочетающий управленческую целенаправленность деятельности администрации и творческие инициативы со стороны рядовых сотрудников. Выполнение цели и задач происходит в рамках реализации целевых программ, каждая из которых представляет собой комплекс взаимосвязанных задач и мероприятий, нацеленных на решение проблем отдельного направления образовательной деятельности. Инициативы со стороны педагогического коллектива по реализации Программы оформляются как педагогические проекты. Результатом реализации целевых программ является повышение качества работы школы, результатом реализации инициативных проектов – инновационные продукты, которые школа может распространять в системе муниципального образования.

Название программы говорит о том, что для достижения результатов ее реализации предполагается  создание конструктивных отношений на различных уровнях взаимодействия и с участием различных, но заинтересованных в повышении качества образования непосредственных и опосредованных участников образовательного процесса. Такое взаимодействие строится  с привлечением передового опыта и современных научных данных, предполагает высокий уровень демократизации образовательной системы с разумной долей авторитаризма, выстраивание совещательной системы.

Конструктивные отношения в рамках данной программы развития  составляют несколько цепочек, призванных осуществлять сотрудничество в рамках определенной корпоративной культуры, которую осуществляет наша школа, а именно:

-участники внутришкольного содружества – ученики, учителя, управленческие работники, медицинский и технический персонал;

– участники внешнего окружения школы – социальные и педагогические партнеры, которые объединены  путем умелых, профессиональных действий по координации этих цепей.

– интегрированное взаимодействие  – фундамент и связующее звено, которое обеспечивает координацию и интеграцию всех заявленных проектов, модулей.

 

Новизна программы заключается:

– в использовании новых обучающих технологий для реализации классического содержания образования;

-в изменении, уточнении и модификации содержательного аспекта образования при соблюдении уже проверенных методик

– в пилотировании новых технологий на новом содержании, что вполне согласуется с сущностью понятия «развитие школы».

 

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ  НА ПЕРИОД 2011 -2015гг.

Ключевой идеей становления школы конструктивного взаимодействия в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и стратегии развития системы образования Рязанского края в 2011-2020гг  является развитие высокотехнологичной образовательной среды школы, обеспечивающей выявление и развитие индивидуальности каждого учащегося. Педагогический коллектив школы убежден в том, что все дети от природы талантливы и задача школы состоит не в отборе детей, отличающихся своими способностями (одаренностью), а в создании условий, позволяющих каждому ребенку выявлять и развивать свои способности. Поэтому в названии Программы  упор делается на выявление и развитие способностей в каждом учащемся школы.

В условиях решения стратегических задач модернизации и инновационного развития экономики российского общества важнейшими качествами выпускника школы становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни, которые формируются в процессе выявления, педагогической поддержки и развития способностей учащихся. Для этого необходимо развивать творческую среду, развивать систему олимпиад и конкурсов школьников, практику дополнительного образования, отработать механизмы учета индивидуальных достижений обучающихся, развивать систему поддержки с талантливых детей.

Основные педагогические идеи, реализуемые в Программе развития школы:

Успешность работы школы с ребенком определяется степенью заинтересованности всех его участников (учеников, педагогов, родителей) в высоких, личностно значимых результатах.

Индивидуальное достижение ребенка, успех которого эмоционально разделяем с окружающими людьми, является основной идеей педагогического взаимодействия в образовательном учреждении, ориентированном выявление поддержку и развитие детей.

В условиях школы достижение высоких образовательных результатов каждым учеником возможно только в том случае, если решена задача оптимального сочетания:

  • · основного и дополнительного образования;
  • · разнообразных форм учебной деятельности;
  • · требований стандарта и индивидуальных способностей, склонностей учащихся;
  • · эмоционально-психологической комфортности и интенсивности учебной деятельности школьников;

а также при использовании на уроке и во внеурочной деятельности новых информационно-коммуникативных технологий, электронных учебно-методических комплексов, возможностей дистанционного обучения.

Построение образовательной среды школы, ориентированной на успех каждого учащегося, предусматривает преемственность и согласованность всех, реализуемых в учреждении образовательных программ и индивидуальных маршрутов обучения, действий педагогов и родителей, развитие ребенка и учебного коллектива в целом.

Результатом создания такой среды является единое здоровьесберегающее и информационно технологичное пространство образовательного учреждения.

Принципами образовательного взаимодействия всех субъектов образовательного процесса являются:

1) принцип «включенности» в работу;

2) принцип активного участия в делах образовательного учреждения;

3)принцип минимизации рутинности;

4)принцип наглядной перспективности педагогического, управленческого, аналитического мышления.

 

с.Кипчаково

×